19 dezembro, 2012

Conselho Federal de Ciências Sociais?

Sociólogos divergem sobre criação de Conselho Federal de Ciências Sociais


Enquanto a Federação Nacional dos Sociólogos defende um órgão único para acompanhar o exercício profissional de sociólogos, antropólogos e cientistas políticos, alguns sindicatos discordam da necessidade de um conselho interdisciplinar. Tema foi discutido em audiência pública na Comissão de Trabalho.

Para o presidente da federação dos sociólogos, Ricardo Antunes, a luta por um conselho voltado às Ciências Sociais tem mais força política do que um eventual encaminhamento por categoria. Antunes argumenta que a criação de um órgão único poderia auxiliar, inclusive, a regulamentação das profissões de antropólogo e cientista político.

Hoje apenas os sociólogos têm o exercício profissional regulamentado e, mesmo assim, enfrentam problemas, segundo Antunes.

"Com a criação do nosso conselho, a gente quer a garantia e ampliação do nosso mercado de trabalho. Existe muito trabalho hoje de pesquisa e diagnóstico que está sendo feito por outros profissionais que não têm a competência, que não estudaram as disciplinas que orientam nosso curso e que nos permitem coletar dados, analisar informação, criar indicadores sociais."

Mas o presidente do Sindicato dos Sociólogos do Estado do Rio de Janeiro, Nilton de Souza Neto, discorda. Ele avalia que a criação de um Conselho Federal de Ciências Sociais diluiria a identidade profissional de cada categoria.

"A área de Ciências Sociais é uma área temática do conhecimento dentro da universidade. Não está identificada como profissão. (...) Você tem um momento em que a Sociologia está se consolidando como profissão no meio privado e estatal e não meramente universitário. E, nesse momento de consolidação, que seria uma oportunidade de discutir uma proposta de criação de seu próprio conselho, vem uma proposta sem base de discussão ampliada, em que se pode prejudicar e diluir a identidade da Sociologia para uma abstração chamada Ciências Sociais, que nem a Antropologia e acredito que a Ciência Política se veem representadas nessa proposta."

As associações brasileiras de Ciências Políticas e de Antropologia foram convidadas para o debate, mas não mandaram representantes.

O presidente da Comissão de Trabalho, deputado Sebastião Bala Rocha, do PDT do Amapá, informou que o colegiado tentará ajudar na construção de um consenso entre sociólogos, antropólogos e cientistas políticos.

Ele avalia que a criação de conselhos não apenas fortalece as profissões como traz benefícios à sociedade, ao fiscalizar e cobrar o correto exercício profissional.

A criação de conselhos profissionais deve ser feita por projeto de lei encaminhado ao Congresso pelo Executivo. Ainda não há proposta nesse sentido. A Federação Nacional dos Sociólogos faz uma abaixo-assinado virtual para encaminhar ao governo a reivindicação.

De Brasília, Ana Raquel Macedo

FONTE: CÂMARA – NOTÍCIAS
(www2.camara.leg.br/camaranoticias/radio/materias/ULTIMAS-NOTICIAS/432986-SOCIOLOGOS-DIVERGEM-SOBRE-CRIACAO-DE-CONSELHO-FEDERAL-DE-CIENCIAS-SOCIAIS.html)

22 novembro, 2012

SOCIOLOGIA EM REDE


LINKS – Endereços de Portais e Blogs sobre SOCIOLOGIA:

- Acessa sociologia - http://acessasociologia.zip.net/

- Biblioteca Virtual das Ciências Sociais – Florestan Fernandes
 http://bivcs.blogspot.com/?zx=117adb6ed7776cb0

- Blog de Ricardo Festi - http://ricardofesti.blogspot.com.br/

- Blog de Roberto Mosca Jr. -  http://robertomoscajunior1972.wordpress.com/

- Café com Sociologia - http://www.cafecomsociologia.com/

- Centro de Referência virtual do Professor – Minas Gerais
http://crv.educacao.mg.gov.br/SISTEMA_CRV/index2.aspx??id_objeto=23967 

- Ciência Social Ceará - http://cienciasocialceara.blogspot.com/

- Circulo Brasileiro de Sociologia - http://circulobrasileirodesociologia.blogspot.com/

- Colégio D. Pedro II – Departamento de Sociologia -
 http://www.cp2.g12.br/UAs/se/departamentos/sociologia/index.html

- Comunidade Virtual de Antropologia - http://www.antropologia.com.br/

- Dicionário de sociologia - http://www.prof2000.pt/users/dicsoc/

- Ensino de sociologia -  https://ensinosociologia.milharal.org/

- Estágio: Ensino de sociologia - http://pimentalab.net/blogs/estagio1/sobre-o-site/

- Hemeroteca digital brasileira - http://hemerotecadigital.bn.br/

- Informe e crítica - http://informecritica.blogspot.com/

- Laboratório de Ensino de Sociologia (LES) – USP - http://www.ensinosociologia.fflch.usp.br/

- Laboratório de Ensino de Sociologia Florestan Fernandes - UFRJ
 http://www.labes.fe.ufrj.br/

- LEFIS – Laboratório interdisciplinar de ensino de Filosofia e Sociologia: http://www.sed.sc.gov.br/lefis/

- Mangue Sociológico - http://manguevirtual.blogspot.com/

- Mutirão de Sociologia - http://www.mutiraodesociologia.com.br/

- Oficina Sociológica - http://oficinasociologica.blogspot.com/

- Professores de Sociologia do Ceará: http://sociologiaceara.blogspot.com/

- Que Cazzo é Esse?!! - http://quecazzo.blogspot.com/


- Sociologia do Professor Denis Wesley
http://aprendendoapensarcomasociologia.wordpress.com/

- Sociologia em rede - http://sociologiaemrede.ning.com/

- Sociologia em Teste - http://sociologiaemteste.blogspot.com/


- Sociologia Extreme - http://sociologiaextreme.blogspot.com/ -



15 novembro, 2012

Ciências Sociais: Onde estão e para onde vão?‏


Cientistas sociais discutem avanços e perspectivas de suas áreas em evento na Academia Brasileira de Ciências. O diretor-presidente do Instituto Ciência Hoje, Renato Lessa, faz um balanço sobre o pensamento político no país e lança desafios ao campo.


As ciências sociais – muitas vezes tratadas como um bloco homogêneo, principalmente quando contrapostas às ciências ditas ‘duras’ – são múltiplas: debruçam-se sobre fenômenos distintos, possuem metodologias específicas e trilham caminhos nem sempre convergentes.
Qualquer tentativa de fazer um balanço do campo deve necessariamente levar em conta essa diversidade. Foi o caso da mesa-redonda sobre ciências sociais realizada no âmbito do simpósio ‘Avanços e Perspectivas da Ciência no Brasil, América Latina e Caribe’, promovido pela Academia Brasileira de Ciências na semana passada, no Rio de Janeiro.
Coordenada pelo historiador José Murilo de Carvalho, da Universidade Federal do Rio de Janeiro, a mesa reuniu sociólogo, antropólogo e cientista político para uma reflexão conjunta – mas setorizada – de áreas que lutam para demarcar território na arena científica e, ao mesmo tempo, não abrem mão – ou não deveriam abrir, na opinião dos participantes – de seu caráter interpretativo intrínseco.
Fonte:
http://cienciahoje.uol.com.br/instituto-ch/destaques/2012/11/onde-estao-e-para-onde-vao

30 outubro, 2012

BLOGS sobre SOCIOLOGIA


Em nove meses o (Socio)lizando recebeu 40 mil visualizações. Criado para ser um instrumento pedagógico nas aulas de Sociologia do ensino médio, os números e os locais de acesso provaram que o Blog transformou-se numa referência para alunos e professores que buscam atividades e conteúdos de sociologia. Oito das dez primeiras palavras-chaves na busca pelo blog referiam-se a “atividades de sociologia”.

Estatística do Blog. 29 outubro 2012

Dentre os posts mais visitados, os quatros primeiros foram atividades voltadas aos alunos. Entretanto, na quinta posição está a “Atividade sobre Etnocentrismo”, a mais visitada pelos internautas não-alunos. Há uma dificuldade em trabalhar esse tema em sala de aula e em elaborar boas atividades, o que explica a alta procura por ele. Textos complementares do conteúdo programático da disciplina também estiveram entre os mais visualizados.
Contamos com visitas de internautas de outros países como EUA e Portugal, ambos com mais de 300 visualizações. Em seguida, estão na lista Japão, Itália, Argentina, El Salvador, França e Angola. Foram mais de 20 países que infelizmente não temos como avaliar de forma qualitativa os acessos – mas, provavelmente, muitos deles devem-se a busca por imagens.

O principal veículo de divulgação e acesso ao Blog foi o FACEBOOK.  
Mas também foram importantes as plataformas de busca e outros sites/blogs, tais como:


O blog ganhou destaque como Projeto Referência no “Programa Acessa Escola da Secretaria do Estado de São Paulo”:


Levando-se em consideração as características e potencialidades adquiridas pelo Blog nestes meses iniciais, fizemos algumas alterações para deixá-lo mais dinâmico e atender nossos objetivos futuros: criamos os Menus “Aluno” e “Conteúdo Programático”, separando desta forma os posts de atividades aos alunos e os conteúdos programáticos da disciplina . Também eliminamos alguns Wedgets que ficavam na lateral direita do blog, deixando seu visual mais limpo.

* * *

Para finalizar, gostaríamos de reforçar que o (Socio)lizando, enquanto instrumento pedagógico e reflexivo da disciplina de Sociologia, se filia a tradição crítica à sociedade capitalista. Contra todas as atuais tendências positivistas, cientificistas e obscurantistas que tentam camuflar a totalidade concreta, buscamos dissecá-la com o pensamento crítico. Nossa referência teórica é o marxismo, pela sua capacidade em explicar o mundo e apontar uma caminho de superação. Nestes próximos meses, esperamos, sem dogmatismo, contribuir no aprofundamento de um pensamento que vá nessa perspectiva.

25 setembro, 2012

DOCSPRIMUS - Documentários





DOCSPRIMUS





Um blog com muitos documentários que pode interessar aos professores. 
Endereço: http://docsprimus.blogspot.com.br/


Esse blog é uma iniciativa totalmente sem fins lucrativos, que tem a proposta pedagógica e humanista de compartilhar informação de qualidade gratuitamente. Acreditamos que a informação, sua livre comunicação e compartilhamento são direitos universais, fundamentais para a conscientização e transformação de diversos problemas que enfrentamos enquanto civilização em crise.

18 setembro, 2012

SOCIÓLOGOS NA CLASSIFICAÇÃO BRASILEIRA DE OCUPAÇÕES.


Descrição das Atividades dos SOCIÓLOGOS segundo tabela CLASSIFICAÇÃO BRASILEIRA DE OCUPAÇÕES.
 
E outras informações, acesse:



2511 :: Profissionais em pesquisa e análise antropológica sociológica


Títulos
2511-05 - Antropólogo
Paleetnólogo
 
2511-10 - Arqueólogo
 
2511-15 - Cientista político
Cientista social
 
2511-20 - Sociólogo
 


Descrição Sumária
Realizam estudos e pesquisas sociais, econômicas e políticas; participam da gestão territorial e sócio-ambiental; estudam o patrimônio arqueológico; gerem patrimônio histórico e cultural. Realizam pesquisa de mercado. Participam da elaboração, implementação e avaliação de políticas e programas públicos; organizam informações sociais, culturais e políticas. Elaboram documentos técnico-científicos.

2511 :: Profissionais em pesquisa e análise antropológica sociológica


Condições gerais de exercício
Trabalham, predominantemente, em órgãos da administração pública e em organismos e departamentos de pesquisas da esfera pública e privada, como estatutários ou assalariados com carteira assinada. Trabalham de forma individual ou em equipe interdisciplinar, sem supervisão, em ambientes fechados ou a ceu aberto, em horário diurno. Em algumas atividades podem estar sujeitos ao trabalho sob pressão que pode ocasionar estresse.


Formação e experiência
O exercício dessas ocupações requer curso superior completo na área de atuação.

2511 :: Profissionais em pesquisa e análise antropológica sociológica


     Abrir todosAbrir todosAbrir todos      Fechar todosFechar todosFechar todos
OrdemGACAtividades
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A
REALIZAR ESTUDOS E PESQUISAS SOCIAIS, ECONÔMICAS E POLÍTICAS
...
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B
PARTICIPAR DA GESTÃO TERRITORIAL E SÓCIO-AMBIENTAL
...
Abrir
C
ESTUDAR O PATRIMÔNIO ARQUEOLÓGICO
...
Abrir
D
GERIR PATRIMÔNIO HISTÓRICO E CULTURAL
...
Abrir
E
REALIZAR PESQUISA DE MERCADO
...
Abrir
F
PARTICIPAR DA ELABORAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICAS E PROGRAMAS PÚBLICOS
...
Abrir
G
ORGANIZAR INFORMAÇÕES SOCIAIS, CULTURAIS E POLÍTICAS
...
Abrir
H
AVALIAR POLÍTICAS E PROGRAMAS PÚBLICOS
...
Abrir
I
ELABORAR DOCUMENTOS TÉCNICO-CIENTÍFICOS
...
* As reticências (...) indicam que a GAC possui atividades. Clique sobre o mais (+) para expandir.
Clicando-se em cada Área é possível listar as atividades. 


2511 :: Profissionais em pesquisa e análise antropológica sociológica


Competências Pessoais
1
Demonstrar capacidade de síntese
2
Demonstrar rigor científico
3
Demonstrar capacidade analítica
4
Capacidade de formulação teórica
5
Mediar conflitos
6
Trabalhar em equipe
7
Trabalhar em situações adversas
8
Demonstrar capacidade de observação, descrição e registro
9
Demonstrar sensibilidade na compreensão de valores e motivações

Todos os direitos reservados MTE 1997-2007 - Política de Privacidade - Condiçõe

14 setembro, 2012

Mercado de trabalho para Antropólogos é o pior...

DE SÃO PAULO

A página on-line da revista norte-americana Kiplinger fez uma lista dos cursos que rendem os piores salários entre graduados de universidades nos EUA.
O pior curso para uma carreira bem sucedida é antropologia, que tem uma taxa de desemprego de 6,9% e um salário médio anual de U$ 40 mil.
O site usou a base de dados do site Payscale e do centro sobre educação e trabalho da universidade de Georgetown.
Veja o ranking das carreiras com piores salários e taxas de desemprego que a Kiplinger formulou para cursos de graduação nos EUA. 
A lista é:
1. Antropologia
2. Artes
3. Filme e fotografia
4. Filosofia e estudos religiosos
5. Design gráfico
6. Artes de estúdio
7. Artes liberais
8. Artes cênicas e teatro
9. Sociologia
10. Inglês
Os critérios para considerar uma profissão como piores carreiras é uma combinação entre salários baixos e altas taxas de desemprego.

13 setembro, 2012

Ensino da Sociologia para Profissionais da Área


Comissão aprova projeto que limita ensino da sociologia a profissionais da área

12/09/2012 18:12
A Comissão de Educação da Câmara aprovou proposta (PL1446/11) que altera a legislação que rege a profissão de sociólogo para garantir que o ensino de sociologia seja exclusivo desses profissionais. A legislação vigente não prevê essa exclusividade.
Para o autor da proposta, deputado Chico Alencar, do PSOL do Rio de Janeiro, a medida vai garantir qualidade para as aulas de sociologia ministradas em escolas de ensino médio ou superior.
O relator da proposta na comissão, deputado Luiz Noé, do PSB do Rio Grande do Sul, informou que as instituições de ensino terão um prazo de cinco anos, após a aprovação da lei, para se adaptarem a essa obrigatoriedade. O deputado acredita que esse prazo é suficiente para que mais jovens se formem nessa área.
Luiz Noé destaca que a matéria ministrada por profissionais formados em sociologia vai garantir mais qualidade às aulas.
"Nós vamos fazer com que as pessoas, principalmente as crianças, comecem a entender a sociedade onde vivem e a entender as suas relações e as suas articulações políticas e sociais e sem dúvida nenhuma comportamentais."
O presidente da Federação Nacional dos Sociólogos, Ricardo Antunes, é favorável ao projeto que representa, segundo ele, um ganho tanto para os profissionais quanto para a sociedade.
"Você vai ter um profissional com formação adequada com todo o currículo aí que versa a sociologia e as ciências sociais com esse cabedal, com toda essa bagagem para poder ministrar aula, no caso do ensino médio."
O projeto que torna exclusivo para sociólogos o ensino de sociologia ainda vai ser analisado pela Comissão de Constituição e Justiça. Se aprovado, pode seguir para apreciação do Senado.
De Brasília, Karla Alessandra.

    Ensinar Sociologia, é com Sociólogos!

    [AVISO] Comissão aprova competência exclusiva para ensinar Sociologia - 06/09/2012

    Percebam que o PL tem dois marcos de extrema relevância para o licenciado em sociologia/ciências sociais. 

    Primeiro porque acrescenta licenciatura em "Ciência Sociais" para se lecionar sociologia (deixando claro nos editais de concurso público que, para lecionar sociologia é necessário que se tenha licenciatura em sociologia ou ciências sociais) e segundo porque estende para o nível superior, ou seja, para lecionar sociologia/ciências sociais no nível superior, é preciso que se tenha graduação e/ou licenciatura em Sociologia/Ciências Sociais.

    * * * 
    Em função de algumas dúvidas dos usuários reenvio as bases de dados dos cursos de Ciências Sociais do Brasil.

    Destaco que nelas estão contidas informações sobre todos os cursos do país (presenciais e à distância, bacharelados e licenciaturas) que se encontram em atividade.

    Total de cursos = 228
    Total de bacharelados = 110
    Total de licenciaturas = 118

    25 agosto, 2012

    Futuro reprovado - CRISTOVAM BUARQUE


    O Brasil foi reprovado no vestibular para o futuro. Porque o futuro tem a cara de sua escola no presente. Nas últimas séries do nosso ensino fundamental - as escolas públicas, onde estuda a maior parte de nossos alunos -, a média do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) foi de 3,9. As escolas particulares foram aprovadas, mas com a sofrível nota 6. A média ponderada pelo número de alunos é de 4,1, envolvendo 1,8 milhão de alunos nas particulares com a média 6,0, e 12,4 milhões de alunos, nas públicas, com média 3,9.


    No ensino médio, a média ponderada, incluindo as particulares é de 3,7.

    Além da reprovação geral, o Ideb mostra que o Brasil é dividido pela desigualdade na educação dos filhos dos pobres e dos filhos das classes médias e altas. Na mesma semana, o "Jornal Nacional", da Rede Globo, mostrou a situação de nossas escolas, passando a sensação de que assistíamos a notícias de um terremoto, que está a devastar nosso futuro. Outro programa, o "CQC", da Rede Band, mostrou escolas em uma cidade do Piauí, certamente piores do que as piores do mundo. Foi possível ver o futuro. E não pareceu bonito.

    Apesar disso, o MEC comemorou os resultados e ainda divulgou nota à imprensa, no dia 14 de agosto, dizendo que "o Brasil tem motivos a comemorar". O ministro está no cargo há apenas oito meses e não tem culpa por este desempenho, mas deveria reconhecer a tragédia, a vergonha e convencer a presidente da República a fazer pela educação o esforço que vem fazendo na economia. A presidente precisa entender a gravidade da falta de infraestrutura educacional, ainda maior do que foi a falta de infraestrutura física, e convocar todo o país a se empenhar por uma urgente revolução na educação de base. Enquanto o Brasil traça meta para o Ideb alcançar a nota 6,0 em 2021, a China está programando voo tripulado à Lua, antes de 2020.

    Análise cuidadosa mostra que, na média, as escolas públicas federais se saem melhor do que as particulares. A melhor nota, 8,6, foi obtida por duas escolas particulares: Escola Santa Rita de Cássia e Escola Carmélia Dramis Malaguti conseguiram o primeiro lugar com nota 8,6. Logo em seguida uma federal; o Colégio de Aplicação da UFPE teve nota 8,1; e a média das públicas federais do ensino fundamental (6,3) foi superior à das escolas particulares (6,0).

    Isso mostra que o caminho para fazer a revolução educacional que o Brasil precisa passa pela ampliação da presença federal na educação básica. A federalização exige um ministério para cuidar apenas da educação básica; a implantação de uma carreira federal para os professores; e a responsabilidade da União sobre a qualidade de cada escola, todas em horário integral. Isso pode ser feito por cidade, chegando a todo o Brasil no prazo de 20 anos.

    Isto pode ser feito. Até porque o futuro tem a cara de sua escola no presente. E a cara de nossas escolas mostra um futuro reprovado.


    O GLOBO
    25/08/2012

    12 junho, 2012

    Sociólogos & Sociologia

    Na linha de frente

    Desde a obrigatoriedade legal do ensino de Sociologia, estimamos que mais de trinta mil professores atuam nas escolas de Ensino Médio no País. Nesta entrevista, conversamos com o sociólogo e professor Márcio Franco
    Por Lejeune Mato Grosso de Carvalho



    Sociólogo e professor de Sociologia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Márcio Franco possui pós-graduação em Educação Ambiental, em Psicopedagogia e em Gestão Educacional. Fez mestrado em Educação na UERJ e mestrado em Psicopedagogia pela Universidade de Havana. Leciona Sociologia, Geografia e disciplinas pedagógicas na Educação Básica e Superior. Atualmente, leciona na Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro e na Secretaria Municipal de Educação da cidade do Rio de Janeiro. É diretor do Sindicato dos Sociólogos do Estado do RJ.

    CONTE-NOS SUA TRAJETÓRIA COM RELAÇÃO À OPÇÃO DE TORNAR-SE SOCIÓLOGO E AO MESMO TEMPO PROFESSOR DE SOCIOLOGIA.
    Todos os testes vocacionais que fiz, antes de entrar na faculdade, apresentaram inclinações para todas as áreas: saúde, humanas e tecnológica. As psicólogas e pedagogas que me entrevistavam, depois de aplicados os testes, sempre se mostraram intrigadas com isso. Eu também nunca me considerei com inclinação para uma área específica. Quando chegou a ocasião da inscrição no vestibular, após o estudo da matriz curricular de quase todos os cursos, percebi que o de Ciências Sociais, em especial o da UERJ, era o mais amplo. Tínhamos Sociologia, Antropologia e Ciência Política durante os quatro anos do curso, três anos de Economia, dois de História Geral, um de História do Brasil, História da Arte, Relações Internacionais, Geografia e Psicologia Social, e outras disciplinas, como Metodologia da Pesquisa, Estatística, Matemática, etc., além das disciplinas de Pedagogia, na licenciatura. O bacharelado podia ser feito concomitantemente com a licenciatura. Aí não tive dúvidas: optei por Ciências Sociais.

    COMO VOCÊ TEM CONHECIMENTO, TRAVAMOS UMA LUTA QUE DUROU 11 ANOS - 1997 A 2008 - PARA MUDAR A LDB DE FORMA A DAR-LHE UMA REDAÇÃO ENFÁTICA SOBRE A OBRIGATORIEDADE DO ENSINO DA SOCIOLOGIA NAS ESCOLAS DE NÍVEL MÉDIO. QUE BALANÇO VOCÊ FAZ SOBRE ISSO EM PLANO NACIONAL?
    A Lei que emendou a LDB, de nº 11.684 de 2008, que torna o ensino de Sociologia obrigatório nos três anos do Ensino Médio, foi sem dúvida, uma importante conquista. Passados esses primeiros anos, penso que é necessário que seja feito um amplo levantamento para podermos saber a situação da implantação da Sociologia nos estados. Precisamos saber qual é o currículo, número de horas/ aula, condições de trabalho desses professores (as), o seu perfil, qual a posição deles quanto aos livros didáticos aprovados pelo MEC. Considero que é necessário que os alunos opinem sobre o ensino de Sociologia. Em outras palavras, precisamos fazer um estudo sério para sabermos como anda o ensino de Sociologia na Educação Básica pelo Brasil.

    Lamentavelmente, depois de mais de 20 anos de luta, no dia 1º de
    dezembro de 2011, a sociedade fluminense viu publicada no Diário
    Oficial do Estado a redução da carga horária das disciplinas de Sociologia
    e Filosofia a partir de 2012, comprometendo seriamente a qualidade
    do trabalho duramente desenvolvido por docentes e discentes da rede estadual

    COMO ANDA A IMPLANTAÇÃO DAS AULAS DE SOCIOLOGIA NO ESTADO DO RJ ? FALE-NOS SOBRE A CARGA HORÁRIA SEMANAL, PROGRAMA, FORMAÇÃO DOCENTE, REMUNERAÇÃO.
    A disciplina de Sociologia, no Ensino Médio, existe desde 1989 quando foi promulgada a Constituição Estadual. Contudo, ela não era obrigatória nos três anos do Ensino Médio, nem no setor privado de ensino. Ela só era ministrada nas redes públicas, mantidas pelo governo do Estado, no Ensino Médio regular, nas escolas da Secretaria de Educação (SEEDUC), e no Ensino Médio técnico, nas escolas da Fundação de Apoio à Escola Técnica (FAETEC). Em 2008, ano de fundação do SINDSERJ, realizamos uma Audiência Pública na Comissão de Educação da Assembleia Legislativa do Estado, a ALERJ, para debatermos a obrigatoriedade da Sociologia nos três anos, que contou com a participação do Sinpro-Rio - Sindicato dos Professores do Município do Rio de Janeiro, SEPE/RJ - Sindicato dos Profissionais de Educação do Estado e da APSERJ - Associação Profissional dos Sociólogos. No mesmo ano, promovemos na FAETEC um fórum de entidades para discutir essa questão.


    A ENTREVISTA CONTINUA:


    http://sociologiacienciaevida.uol.com.br/ESSO/Edicoes/40/artigo256330-1.asp